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Imagen: Envidia de El bosco
ANTECEDENTES HISTORICOS.
- Pavlov inicia con sus estudios experimentales.
- Skinner propone el control del ambiente.
- Wolpe trabaja la ansiedad condicionada.
- Shapiro crea el concepto de medidas conductuales para cada individuo.
- Bandura y Walters hablan sobre el aprendizaje social.
CARACTERISTICAS DEL MODELO.
- La conducta tanto normal como anormal es producto del aprendizaje.
- Conceden menor importancia a los factores innatos.
- Se buca que los cambios conductuales sean cuantificables.
- Existe una mayor relevancia del método experimental, el rigor científico y la responsabilidad profesional.
- Miden y evalúan la eficacia del tratamiento enfocado a modificar la conducta inadecuada.
CONDICIONAMIENTO CLASICO.
- Estímulos neutros provocan respuestas innatas como consecuencia del emparejamiento con otros estímulos.
- Si una respuesta condicionada se presenta repetidamente sin la aparición de un estimulo condicionado, el vinculo asociativo se debilita y tiende a desaparecer (extinción).
CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
- Las conductas que el organismo emite libremente y que operan sobre el medio están controladas por sus consecuencias ambientales.
- Si un tipo de respuesta se refuerza en presencia de un estimulo discriminativo, en el futuro este tipo de respuesta tendrá mas probabilidades de ocurrir en presencia de ese estimulo.
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL.
- Un observador puede aprender una conducta compleja observando la ejecución que realiza un modelo.
- Este aprendizaje presenta dos fases: a) adquisición de respuesta b) ejecución.
MÉTODO TERAPEUTICO.
Tiene como objetivo el modificar la conducta inadaptada y la eficacia del tratamiento dependerá de las técnicas utilizadas.
- Se concibe a la relación terapéutica como un vehículo para la implantación de las técnicas conductuales; el terapeuta es un reforzador social y modelo de aprendizaje.
Técnicas de recondicionamiento.
o Relajación.
o Desensibilización sistemática; en vivo; automatizada; por el control.
o Entrenamiento asertivo.
o Implosión e inundación.
o Practica masiva.
o Terapia aversiva.
Técnicas operantes.
o Para establecer conductas se utiliza el moldeado (aproximaciones sucesivas) y el encadenamiento.
o Para incrementar conductas se emplea el control de contingencias y los reforzadores positivos.
o Para disminuir una conducta se emplean castigos; coste de respuesta; tiempo fuera de reforzamiento; reforzamiento de conductas incompatibles y condicionamiento encubierto.
Técnicas de modelado.
o Son más eficaces cuando el modelo es semejante al observador.
o El modelo puede ser real o simbólico.
o Los factores que mejoran la ejecución de la conducta son el reforzamiento vicario, la extinción vicaria; reforzante directo; ensayo de conducta; modelado participativo; imitación.
INDICACION DEL TRATAMIENTO Y CRITERIOS DE ÉXITO TERAPEUTICO.
Las conductas anormales son habilidades inadaptadas más o menos persistentes, que pueden modificarse, extinguirse o sustituirse a partir del manejo de determinadas leyes. El éxito del tratamiento depende de la eliminación de todas las ansiedades
INVESTIGACION TERAPEUTICA.
- Evaluación del problema antes de llevar a acabo el tratamiento (sistema diagnostico).
o análisis inicial de la situación problemática.
o clarificación de la situación problemática.
o análisis motivacional (estímulos aversivos y refuerzos positivos).
o análisis evolutivo (cambios en el individuo).
o análisis del autocontrol.
o análisis de la situación social.
o análisis del ambiente físico-socio-cultural.
DESARROLLO ACTUAL
Se encuentra en potencialización la investigación para descubrir los procesos terapéuticos responsables de la eficacia de una técnica determinada.
Se combinan las técnicas conductuales con las cognitivas en la intervención terapéutica como el autocontrol, el biofeedback, la asertividad y las habilidades sociales.
